中学教学总结

【热门】中学教学总结三篇

在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。拿起笔的时候却发现不知道写什么，以下是小编为大家收集的中学教学总结3篇，欢迎大家分享。

本学期，在各位领导及同事们的支持与帮助下圆满的完成了各项教学工作，本年度的工作总结主要有以下几项

（ⅰ）严格教学常规管理、完善教学常规评价制度。

1.评价管理。

细化对教学常规的科学管理，做好教学常规工作的检查和评价工作。进一步了完善《教学常规检查与量化评价方案》。

逐步健全了《南顶中学教学质量校长奖励方案》。

进一步完善落实《教学常规检查与量化评价方案》的实施，加强对教师的常规检查及要求，尤其是加强对教案质量的检查及抽查。

对《南顶中学优秀教研组评选办法》进行落实，加强教研组的管理，提高教研组的建设。

2.课堂管理。

与副校长商讨推出了《南顶中学教师课堂行为规范》、《南顶中学学生课堂行为规范》。使教师及学生更加清晰课堂上的言行举止。

加强对《课堂监测表》的管理及利用，使其发挥应有的作用，成为教师及学生课堂表现得一面镜子。

（ⅱ）以课题研究为引领，关注教学过程提高课堂教学效果

借助区资助课题这一平台，加强课堂研究。根据我校的现有状况，加强“课堂检测”“分层教学”及“学生活动”三个方面的探索研究。在教学过程中，每位教师要进一步落实“课堂检测”环节，并注重检测内容的选择及效果的分析，加强成果的积累，各学科逐步健全课堂检测内容的范例。

继续平行班分层及班内分层的教学模式研究，对取得的经验予以总结推广鼓励和支持教师积极探索适合我校学情的教学模式，继续推进平行班分层教学、班内分层以人为本、搭建平台，加强教研组、备课组建设，增强教师专项培训

（ⅲ）加强教研组、备课组的研究氛围，增强活动实效性

建立科学规范的教研制度，初步形成教研组、备课组建设的发展、评估和激励机制，发挥教研组、备课组工作的作用。

1、教研组建设

在坚持贯彻“课堂检测”课题的同时，本学年教研侧重“培养学生的学科能力”课题的研究。

在对教研组、备课组管理的基础上，重点提出教研组长、备课组长对本组活动进行合理规划，加强活动的目的性。

加强活动时的研究与学习氛围，教研组长、备课组长活动前要有具体的研讨学习内容，并通知到组员提前做好准备。

教研组按“三阶段七环节的教学模式”开展以课题研究为主题的公开课、交流研讨等活动，关注学生的实际，关注课堂教学的效果。即：准备阶段（选课、学课、备课）、实施阶段（说课、讲课、议课）、总结阶段（结课）。以教研组为单位的献课活动，要求教研组长安排教师上课听课，每个教研组推出2节公开课，1节以骨干教师为主的示范课，1节以青年为主的汇报课。学校从中评出了两节校级优秀公开课，张敏老师的《游戏中的数学》和王鹏飞老师的《责任重于泰山》，进行了全校展示交流活动。

2、备课组建设

把加强备课组建设作为教研组管理和年级组管理的最佳结合点来抓。备课组长负起职责，做到时间、地点、人员、内容的落实。

教研组长对备课组的工作予以监督指导。除抓好常规工作外，帮助备课组分析现状、制定目标、落实课题、探讨教法、使备课组的质量不断得到提高。而作为备课组长主动争取教研组长和年级组长的指导和帮助，积极开展教学研究活动。

3、结合学校发展及教师需求，增强教师培训的目的性、实效性

结合区第五届“师慧杯”复赛和决赛工作、区初中教师基本功竞赛的活动，加强青年教师的专业基本功培养。由教研组长和备课组长牵头，组织本组教师解答中考题、模拟试题、期末考试题等，开展试题研究、命题分析的学习和培训，学校将针对不同学科，采取切实可行的考试，考察教师的实际专业知识水平，从而促进教师不断提高自己的业务水平。要求人人参加培训，在培训之后每个教师都要参加考试。带领本组教师苦练基本功，按学科基本项目、基本标准逐项落实，做好培训记录。学习落实新修订的义务教育《课标》。发挥区、校骨干教师的引领作用，深入研究课堂教学，交流教学经验，提升教师的教学能力。

（ⅳ）三级课程的管理与落实，抓好校本课程建设

认真落实国家规定的三级课程体系及相关规定，加强对校本课程的管理与指导，提高校本课程的质量。

1. 认真落实国家规定的三级课程体系及相关规定，落实《调课申请表》制度。加强对日常课时落实情况的检查，杜绝私下换课现象。

2．完善校本课程的教师开课及学生选课的方法，加强了校本课程的日常管理，继续整理完善校本课程教案集。在第二学期，达到了所有非中考科目任课教师人人皆有校本课程的局面。

3.开展学校特色教育的工作，鼓励非中考学科在这方面做出更积极的贡献，非中考学科有计划的进行学科竞赛及实践活动。

新的一年里，我们将继续认真学习各项政策、法律法规，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学校的发展做出更大更多的贡献。

本学期，我校坚持全面贯彻党的教育方针。坚持以“健康第一”为指导思想；把体育教学工作放在应有的位置；以构建“和谐校园，让学生快乐健康成长”为教育宗旨。全面地推动学校的体育教育改革工作发展。

学校体卫工作，是教育教学工作的重要组成部分，它有着举足轻重的作用。学期初，校领导对体卫工作，十分重视；明确了工作目标，层层落实。同时对学校体育器材、场地进行投资维护，不断完善。创建了良好的教育教学环境。

在体育工作中，体育组的教师积极参加政治学习，认真领会党的政策和有关教育理论，做笔记经常反思；使得教育教学工作能够时刻围绕学校整体教育工作进行。在教育教学中，体育组的教师，经常在认真学习《新课改》的有关理论，积极参加校内外教研活动XX县、区教育局组织的学习观摩活动、教研组内，开展教研课评比活动；互相听课取长补短，不断提高教学水平。

在以“健康第一”为指导思想同时，我们狠抓课间操，做操质量。体育教师利用体育课和活动课时间协助班主任抓广播操训练，使得每一个学生都能够积极投入到课间操锻炼中来，并开展了广播操比赛，强身健体，达到了较好的锻炼效果。

我校在学期初，就全面启动小学生阳光体育活动的实验工作，确保学生每天一小时体育活动时间；开展丰富多彩的课间体育活动，使更多的学生积极参与，努力达标。在方案实施中，尊重学生的主体地位，以引导学生自主活动为主，教师讲授、指导为辅。让学生多练、多动、多想，充分发挥学生的个性特长。丰富了学生的课余文化生活。先 ……此处隐藏1188个字……一次好》，以问题为导向，精心分析试卷，精细备课，课前任务明确，学生考试数据分析准确，讲评内容科学合理，针对性强，讲评过程以学生为主，参与度较高，讲评和点拨比较到位，知识拓展和解题方法技巧辅导到位，变式训练和巩固练习选题经典，练习达标很好，有效促进了学生知识、能力、情感和学科素养的全面提升。同时课堂中呈现出了讲评课流程相对完整、砥砺攀登积分卡激励评价、信息化统计对错率、红笔标示等很多亮点。讲评课结束后，各备课组进行了评课研讨。通过课后集体研讨，青年教师及时总结梳理课堂中存在的问题和经验，形成有效反思，形成了讲评课流程共识，提升了全体青年教师的`课堂教学水平，促进了教师的专业发展。

三、精彩展示，自我提升

1、开展“优秀教学常规材料展评”活动。本次活动是教学常规检查工作的延伸，对期中常规检查时发现的教学常规优秀典型选取代表性常规材料在学校办公楼门厅集中进行展评，展评内容包括教师的备课、听课笔记、读书笔记、全员育人导师手册、选修课常规材料和教师个人的特色常规材料。教师们细致认真的参观了各位教师的常规材料并认真记录，争取在今后的常规中学习完善。此次展评活动为教师们提供了相互观摩、相互学习、取长补短、共同提高的交流平台，使教师对教学常规有了新的认识，并能及时反思自己的教学常规落实情况，让学校管理工作更加规范化、公开化、公平化，为今后教学工作的有序、有效地开展夯实了基础。

2、组织青年教师岗位练兵基本功大比武活动。参加本次活动的青年教师共有11人，活动分为：铅笔字、粉笔字，普通话，课件制作和说课标四个阶段进行。比赛始终在激烈而有序中进行，精彩镜头层出不穷。与其说这是一场青年教师之间的较量，不如说是一次互相切磋的研讨和学习。比赛是教师专业成长的一面镜子，不仅照见青年教师一朝一夕的素养积淀，更会照见每位教师在专业成长之路上走过的点点滴滴。一次比武，就是一次大练兵，一次比赛，就是一次学习和交流，如切如磋，如琢如磨，比赛已经画上圆满的句号，但青年教师学习和成长之帆已经扬起，智慧之音仍在耳边回荡，思维的火花还在脑中碰撞，相信xx实验中学的青年教师们在此次比赛的感召下，在专业成长道路上走的会更快更远，使我校教育教学工作不断地向更高的目标迈进。

我校始终强化“教学质量是学校生命线“的理念，坚持“认认真真落实教学常规，扎扎实实推进课堂改革，实实在在提高教学质量”的指导思想，“严、细、实、恒”抓好教学常规工作，让常规管理之花在xx实验中学这片热土上永远绽放其夺目的光彩！

一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

1、坚持每月的政治学习和业务学习,认真学习洋思中学的教学理念“先学后教，当堂训练”,积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的方式将课堂还给学生。

2、通过学习洋思中学的经验,使自己逐步领会到“以人为本”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

二、新型教学方法的使用

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。

其次，以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同

其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

三、心得体会

现在的学生不怎么爱上生物课。这的确是我们要思考的一个问题。但是，我们生物老师也并不是完全束手无策无所作为的。我觉得，“变通”不失为吸引学生的一个好办法。我们生物老师不要受中考功利的影响，课该怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物，把大自然的美展现在学生面前，学生不喜欢生物课才怪呢！只要把学生吸引进去了，就那么几条知识点何愁解决不了啊！讲述《花的结构》时，我让学生去摘了些迎春花自己动手解剖花的结构，这样学生对雌蕊和雄蕊的结构一目了然。讲述《苔藓植物》植物时我让学生自己先去采集，学生兴趣盎然。在讲《水中的植物》时，学生到池塘里捞点水绵放在显微镜下观察，藻类植物的结构也就一目了然了。